jueves, 28 de junio de 2012

Ritual de limpieza del secreto.

El último día de clase realizamos un ritual para librarnos de la pesada carga del secreto y así llevarlo mejor.
También se nos entrego una chapa con la imagen del recipiente de nuestro secreto.


El ritual consistía en colgar el paquete que contenía el secreto en un árbol y luego con música elegida para la ocasión, bailar alrededor del árbol bailando, para así a través de la emoción y la felicidad librarnos de la carga que supone guardar ese doloroso secreto.


La música elegida, fue música festiva de la isla de Cavo Verde,  era música muy alegre y que te incitaba a bailar a su ritmo, era una música muy apropiada para ese momento, aunque seguramente cada uno de los que estuvimos allí, hubiera elegido otra canción.
Al principio el ritual no salio muy bien, pero en un segundo intento salio mejor y todos estuvimos inmersos en el ritual.


                                                   Este soy yo colgando mi secreto.Foto cedida por Almudena Reyes.








                                        Aquí esta mi chapa que lleve colgada durante el ritual.

El dibujo infantil.

El  dibujo infantil es un tema muy importante y le dedicamos dos días de clase a su explicación.


En uno de esos dos días vimos las diferentes etapas del dibujo en los niños, para ver todas las fases, Pilar nos mostró su fantástica recopilación de los dibujos  de su hijo a lo largo de su vida, con esto pudimos ver las diferentes evoluciones del dibujo a lo largo de los años en un mismo niño y apreciar mejor los cambios.
El otro día que vimos este tema vino una persona que había trabajado también el tema y vimos otro punto de vista de la misma explicación. Creo que esta idea de ver siempre las informaciones que recibimos desde dos puntos de vista diferente es uno de los valores más importantes que nos ha trasmitido Pilar y se demuestra en acciones como esta, que ella es muy consecuente con sus ideas.
A continuación dejo resumidas de forma breve las etapas del dibujo infantil.
-Etapa del garabato. De los 2 a los 4 años aproximadamente. Al principio son garabatos sin control, poco a poco van cogiendo dominio sobre ellos y van llevando las lineas por donde ellos quieren.
-Etapa preesquemática.Entre los 4 y os 7 años. poco a poco los niños van empezando a querer dibujar cosas concretas. En este periodo ya se puede intuir lo que el niño a querido dibujar.
-Etapa esquemática. Suele ir de los 7 a los 9 años. Las figuras que representas son claramente reconocibles. Se empiezan ha hacer representaciones de la figura humana, animales objetos...En esta etapa es muy comun dibujar con transparencias. en esta etapa se empiezan ha construir las lineas de tierra y cielo.
-Etapa del realismo. De los 9 a los 12 años. en esta etapa los niños van perfeccionando su tecnica y quieren que sus dibujos se parezcan cada vez mas a lo que quieren representar. enpiezan a experimentar con las 3 dimensiones, la profundidad...
A continuación dejo la imagen de un dibujo de un niño en etapa escolar. 
                                          Imagen sacada de internet.

miércoles, 27 de junio de 2012

Conociendo a Odilon Redon

 Una actividad que realizamos en la asignatura fue visitar la exposición de Odilon Redon en la fundación Mafre. Como ya hace tiempo que fuimos me he dado una vuelta por la visita virtual para refrescar la memoria.
Tras conocer la obra de Odilon tengo que decir que el arte contemporáneo no es muy de mi gusto, ya que no se apreciarlo correctamente. Tras esta aclaración, he elegido tres obras de su etapa negra, que es su colección que más me impresionado.
Si tengo que expresar la decisión de elegir estas obras solo puedo decir que ha sido una elección puramente estética, me ha gustado su técnica de grabado durante este periodo y en cierta manera me ha recordado a las pinturas negras de Goya.




                                                      Foto sacada de internet.


                                               Foto sacada de internet.
                                                       Foto sacada de internet.
Comentare las tres obras juntas porque el la elección de todas ha seguido el mismo patrón, me ha gustado mucho su técnica de grabado, y la riqueza de los detalles al dibujar. También me ha gustado su dominio del negro y cómo con la ausencia de colores consigue hacer unas obras tan ricas y detallistas. Creo que con el uso del negro intenta expresar algun tipo de miedo e inquietud.

lunes, 25 de junio de 2012

mi secreto

Este día en clase realizamos una actividad muy interesante relacionada con los secretos que cada uno guarda en su interior.
Como es habitual en esta asignatura, la actividad es de lo más peculiar. la actividad consistía en escribir en un trozo de papel un secreto que fuera doloroso para la persona y que no pudiera decir a nadie. Al escribir el secreto en la hoja, es como si lo hubiéramos contado, y de esta manera la carga se hace un poco más ligera. Como es lógico no os diré que escribí yo porque sino ya no seria mi secreto.
A continuación tuvimos que envolver el trozo de papel con tela y luego coser, esta actividad estuvo muy entretenida y ademas me di cuenta que soy uno de los mejores costureros de clase jajaja.
 Por último pusimos encima de la tela con el secreto una imagen que cada vez que la mirásemos nos diera fuerzas para luchar contra ese secreto y ayudarnos a superarnos. Mi imagen es una bandera de la CNT porque.........no se puede decir!!!

recuerdo de Semana Santa




Para mi la Semana Santa no tiene mucho significado religioso ya que en mi familia nunca se a prestado mucha importancia a ese aspecto de estas fiestas. Para mi la Semana Santa siempre ha significado unas mini-vacaciones de verano ya que durante mi infancia y siempre era aprovechada para hacer el primer viaje del año a la playa. Pero este año la verdad es que no hizo tiempo de playa.
La verdad es que esas vacaciones me las pase tirado en el sofá y disfrutando de la compañía de mis amigos, por eso el recuerdo que he querido plasmar en este dibujo es un buen momento que pase con mis amigos, haciendo una barbacoa que acabo degenerando en una justa de caballeros pero usando bicis en vez de nobles corceles, y palos de escobas como símil de las lanzas que se usaban en estos torneos medievales, por eso en el dibujo aparecen las dos monturas que hicieron posible el torneo.

Mi cojín


Este es mi cojín, para su elaboración preferí reutilizar uno viejo que comprarme uno nuevo ya que hay que intentar alargar la vida de los productos en vez de seguir esa corriente que  nos incita  comprar objetos teniendo otros perfectamente validos, como en mi caso el cojín que usaba para dormir en  el coche cuando viajaba de pequeño.
Una vez que he contado los humildes orígenes de mi cojín, los siguiente que había que hacer es decorarlo.
 Yo elegí colocar algunos objetos que tengo relacionados con el mundo de automóvil como varias insignias de coche,  además escribí palabras y frases que me gustan para a hacerlo más personal, por último mi idea es que mis compañeros (algunos ya han colaborado) escriban frases o palabras que los identifiquen para que en el cojín se quede un recuerdo de ellos puesto que hay más personal que las amistades que se hacen en la vida.

viernes, 18 de mayo de 2012

ÚLTIMO DÍA DE CLASE


En este último día hicimos un ritual final con los secretos que habíamos hecho en la clase anterior. Dicha actividad consistió en colocar los secretos en un árbol de la facultad y empezar a dar vueltas sobre el árbol, todos juntos cogidos de la mano. Al principio no no salió bien, porque no estábamos interiorizando del todo lo que consistía esta actividad. Después, la profesora nos explicó como era y ya nos salió correctamente.
Todos teníamos que ir con la chapa colocada en la camiseta, cuya imagen era la misma que la del secreto.
Cuando dimos las vueltas sobre el árbol, íbamos escuchando dos canciones llenas de armonía, para que nos resultara más cómodo el ritual.
A continuación os voy a dejar una foto de este día.

Celebrando






Una visita a... Odilón

Uno de los días de clase, hicimos una visita a la fundación mapfre. En esta visita vimos la exposición de las obras de Odilón Redón.
Os contaré algo de su vida: Odilon Redon (20 de abril de 1840 – 6 de julio de 1916) fue un pintor simbolista, nacido en BurdeosAquitaniaFrancia. Es considerado un pintor postimpresionista, dentro de la corriente del simbolismo, aunque también se le considera como uno de los primeros precursores del surrealismo.


Las tres obras que más me impactaron fueron:


Pienso que esta imagen la podemos utilizar para tratar el tema de la igualdad de sexos. En esta foto vemos a dos chicas desnudas y según su actitud, no parece que estén muy agradecidas de ello. Podemos ver como estas dos mujeres son dos esclavas de una sociedad en la que se concibe el cuerpo de la mujer como un objeto. 




Con esta imagen podemos tratar la magia de los sueños. Los sueños para mí son algo muy artístico y por tanto, sería un buen empiece para una clase de plástica. Los niños deberán contar y dibujar sus sueños más extraños.




La imagen de la araña es una buena obra para trabajar el tema de los insectos en la materia de conocimiento del medio.

jueves, 17 de mayo de 2012

El dibujo infantil

Hola de nuevo...


En esta entrada quiero hablaros de un tema que, como futura maestra, me interesa mucho. Es el dibujo infantil, desde siempre me han interesado los dibujos que realizan los demás, sobre todo, los niños. Me parece fascinante que un niño que, ni tan siquiera sepa hablar coja un lápiz y recorra una hoja de papel, un mueble,una pared.... en fin, que se exprese de una forma tan bonita como es el dibujo.


La evolución del dibujo infantil es la siguiente:

  1. El garabato
  2. Del garabateo a las primeras formas
  3. Las líneas empiezan a tomar forma
  4. El detalle aumenta
  5. Se consolidan formas
  6. El personaje en situación

A continuación voy a poneros dos dibujos que realizaron dos de los alumnos que tuve cuando estuve de prácticas:
Realizado por Paula Díaz

Realizado por Paula Victoria.


Podemos observar cómo Paula Díaz (que presentaba necesidades educativas especiales) ha realizado un dibujo bastante menos detallado que el realizado por Paula Victoria.

El ritual de los recuerdos...

Hola a todos!!

En la entrada de hoy quería hablaros de una actividad que realizamos en la última clase de fundamentos artísticos. 
Esta actividad consistió en realizar un ritual con el secreto que teníamos previamente realizado (explicado en anteriores entradas).
En primer lugar, escogimos entre todos un árbol en el cuál colgamos los secretos de todos. 
Colgando los secretos (realizada por mí)

Después, y al ritmo de unas canciones Portuguesas, comenzamos el ritual.
Empezamos a dejarnos llevar por el sonido de la música, que era muy alegre. Tan alegre era que empezamos a desmadrarnos un poco y a hacer un poco el bobo... al final decidimos realizar el ritual sentados.

Me gustó estar sentada ya que, me sentía muy relajada, como si me hubiera quitado un peso de encima, pero me faltaba algo, por eso, y como vi que otros compañeros lo hacían, me levanté y comencé a dejarme llevar por la música, fue algo mágico.
En la clase se despertó el buen royo entre compañeros.
282 (tomada por mi)

"FINAL TALLER DE LOS SECRETOS"

Como ya os he comentado en la entrada anterior este taller se trataba de escirbir un secreto en un papel y después enrrollarlo en una tela y coserlo para que nadie pueda leerlo. Además se le debia poner una imagen simbólica que nos ayudase a sobrellevarlo. El último día de clase la profesora nos llevo las chapas con las imágenes de nuestro paquetito porque ella se ofreció a elaborar lñas chapas.

Nos pusimos nuestras chapas y después salimos al patio para colgar nuestro paquetito en un árbol y así hacer el ritual propuesto por la profesora. Para ello la profesora también trajo dos canciones que transmitian aegría y positivismo para nuestro proceso de ritualización.

En un principio no nos tomamos el ritual con mucha seriedad, pero poco a poco lo fuimos meditando y profundizando más e  incluso hubo un momento que nos sentamos en el césped a pensar sobre nuestro secreto y como han mencionado mis compañeras, hubo un momento en el que nuestros paquetitos hacían un movimiento rápido por el viento que se iba apaciguando.

A conthinuación, os muestro algunas de las imágenes que hicimos durante el ritual:

Mi paquetito. Fotografía hecha por mi.

Momento de meditación. Fotografía hecha por Almudena.

martes, 15 de mayo de 2012

RITUAL FINAL

El pasado martes despedimos esta asignatura realizando el ritual para "purificarnos" del dolor que nos producía el secreto. Para la realización del ritual Pilar nos trajo en chapas la imagen de nuestro secreto (que quedaron preciosos, por cierto). Esas chapas las debíamos llevar puestas durante todo el ritual. Después escogimos un árbol donde colgar nuestros secretos:


Foto realizada por mi


Acto seguido nos colocamos en corro al rededor del árbol y comenzamos a escuchar dos canciones en portugués con una letra y ritmo muy positivo y alegre.


Foto realizada por mi




La verdad es que pasamos un rato muy divertido aunque olvidamos prestar atención a lo que estábamos haciendo. Intentamos concentrarnos escuchando la música sentados, a modo de meditación. Sin embargo, Pilar nos explicó que para liberarnos debíamos sentir y seguir la música con nuestro cuerpo. Lo cierto es que se intentó, aunque al final no se consiguió del todo.
De todos modos no fue tan mal porque, por lo menos yo, salí con una tranquilidad y un "buen rollo" considerables. Como si me hubiera liberado.


Foto realizada por mi

lunes, 14 de mayo de 2012

RITUAL

Bueno chic@s, con esta entrada concluyo ya el final de la asignatura de "Fundamentos de la expresión artística: plástica y visual en primaria" que hemos tenido durante el curso académico 2011 - 2012.
Resulta que este último día de clase fue el pasado 8 de mayo y la clase resultó un tanto especial. ¿¿¿Os acordaís de la actividad que hicimos de los secretos??? Pues ese día fue el momento más oportuno para ritualizarlos. La profe nos trajo las chapas positivas con la imagen de nuestros secretos. Le agradezco la paciencia que tuvo y el tiempo que le dedicó para hacerlas. Después, cuando todos teníamos nuestras chapas positivas colgadas, fuimos a uno de los muchos patios interiores, pero descubiertos, que hay en nuestra facultad, y colgamos nuestros secretos de las ramas de un olivo. Seguidamente, todos, nos colocamos en torno al olivo, rodeándolo. Estaba a punto de comenzar el ritual pero faltaba esa música feliz y tranquilizadora que haría que nuestro secreto personal doloroso se curase. Cuando la música comenzó a sonar todos nos movimos alegremente alrededor del árbo,l aunque también hubo un momento en el que permanecimos sentados, meditando. Me pareció un momento bonito, porque como hacía un poco de aire, parecía que nuestros secretos estaban curados y estaban bailando al ritmo de la música.


A continuación os muestro la imagen de mi chapa positiva. Me la colgué en la cremallera de mi sudadera.


Mi chapa positiva. Foto realizada por Almudena

A continuación os muestro también uno de los momentos en que mis compañeros están colgando de las ramas del olivo, sus secretos dolorosos:


Comienzo del ritual. Imagen realizada por Almudena

Por último, adjunto la imagen del momento que más me gustó. Cuando todos estábamos sentados meditando, mientras los secretos bailaban al ritmo de la música porque ya estaban curados.

Momento de meditación. Imagen realizada por Almudena.

esto es todo por este año. Espero que hayáis disfrutado con nuestras entradas y comentarios. Nos vemos el año que viene aunque sea un poco disperso :) que la vida os vaya bien!!!

sábado, 12 de mayo de 2012

EL ARTISTA ODILON REDON

En esta clase fuimos a ver las obras de Odilon Redon que están expuestas en Fundación Mapfre, en el Paseo de Recoletos, Madrid.
La muestra Odilon Redon es la primera gran exposición monográfica de este artista francés en España.
Su recorrido cronológico parte de sus inicios como grabador y llega a la época del color y de sus grandes decorados, desde lo que llamó sus Negros hasta las escenas mitológicas y el Carro de Apolo. Este camino que siguió de la sombra a la claridad no tiene parangón en la historia del arte. 
Se han expuesto 170 obras suyas que comprenden óleos, grabados, dibujos, paneles decorativos y bocetos para textiles.
Las obras que más me llamaron la atención fueron: Esfera, la araña y Pegaso, la cima.


Esfera


Pegaso, la cima


la araña
   

  










Propuestas pedagógicas de estas tres obras:

La obra titulada "la Esfera" se podría utilizar en una clase de matemáticas, cuando se esté explicando el tema de las figuras geométricas.

"La araña" se podría utilizar en una clase de conocimiento del medio, cuando se estén viendo los insectos y los diferentes tipos de animales existentes.

"Pegaso, la cima", es una obra muy motivadora para aquellos alumnos que quieran alcanzar sus logros y éxitos, para aquellos que quieran alcanzar la "cima. Se podría utilizar en una clase de lengua y que los niños hiciesen una reflexión acerca de lo que es el éxito para ellos y como pueden lograrlo.

domingo, 6 de mayo de 2012

Ahora sí, Bienvenida primavera!!

Para dar la bienvenida  a la primavera me he esperado bastante tiempo ya que hasta que no hiciera buen tiempo, para mí, no es primavera.

Y por fin, he ido a la playa y me ha hecho un tiempo maravilloso, he podido disfrutar del sol y de la compañía de mi novio. Ahora sí, Bienvenida primavera.
Desde que entró la primavera no ha parado de llover y de hacer mal tiempo, y eso es algo que me deprime bastante porque soy una persona a la que le encanta el sol y el calor, y sobre todo, la playa!!
Por eso, os voy a poner dos imágenes tomadas esta primavera, la primera de ellas refleja un día de lluvia de regreso a casa, después de clase, en la renfe. La segunda de ellas refleja un día soleado en la playa con mi novio, disfrutando de la primavera junto a él.

Día lluvioso en la renfe
En la playita, disfrutando de la primavera
Y para terminar, os voy a poner un link de una canción de los delincuentes que me motiva mucho en primavera.

Imagen de semana santa

Hola de nuevooo!!

Hoy voy a hablaros de una actividad que realizamos al venir de las vacaciones de semana santa. Tuvimos que realizar un dibujo en un din A3 sobre la imagen que nos haya producido nuestra semana santa.
La profesora nos dijo que no hacía falta que el dibujo fuera perfecto, que dejáramos fluir el lápiz sobre el papel para ver lo que nos salía.

Yo dejé fluir mi lápiz sobre la hoja y ésto es lo que salió:


Imagen de semana santa
En el dibujo podemos observar cómo ha sido mi semana santa. Como vemos, me la he pasado encerrada en casa con mi novio en plan tranquilo, viendo la tele, hablando, comiendo, bebiendo... y soñando con ir a la playa con él a tomar el sol; todo esto mientras que diluviaba en la calle y la gente se helaba de frío.

Ésto es todo lo que os puedo contar sobre mi semana santa, no he echo nada más...

Saluditoooos!!
SOBRE EL DIBUJO INFANTIL

En esta clase la profesora nos ha hablado sobre el dibujo infantil y lo importante qué es en la etapa de desarrollo del niño. Para la elaboración de la clase, nuestra profesora contó con la ayuda de una colega especializada en el tema.
La clase fue de gran interés, ya que es muy importante conocer aspectos de este tipo para nuestra formación. También es de gran importancia cómo va desarrollando el niño su forma de dibujar a medida que va creciendo.

A continuación voy a hablar un poco sobre lo que es el dibujo infantil.
El dibujo de los chicos va transitando diferentes etapas que pueden, relacionarse con la edad. Sin embargo, hay que tener en cuenta que la evolución de cada niño es diferente.

La primera etapa es la del garabateo. En esta etapa los niños empiezan dibujando garabatos desordenados. Más tarde, logran controlar un poco más los movimientos. Por último, aparece el garabato con nombre, que es cuando el niño le atribuye un significado.

La segunda etapa es la pre esquemática.  Se caracteriza por la búsqueda consciente de una forma en el momento de dibujar. 

La tercera etapa es la esquemática. Aquí las formas se hacen más definidas. Es común que dibujen con transparencias. 

La cuarta es la del realismo. Se tiene en cuenta la superposición. Son muy frecuentes los paisajes.

Para finalizar con mi entrada voy a dejaros un dibujo realizado por un niño de primaria.
Gracias por estar ahí.


Imagen de un niño de primaria


sábado, 5 de mayo de 2012

Secreto Secretudo.... =)

Holaaa a todooss, porfín vuelvo a escribir, sé que he estado un poco ausente estos días pero prometo que no volverá a pasar, lo sientoo !!


Hoy quería hablaros de una actividad que realizamos en clase la semana pasada, consistía en escribir un secreto, el secreto más secreto de todos nuestros secretos. Después, hacer una especie de "funda protectora" con tela e hilos (con la cuál esconderíamos el secreto). Por último, pusimos una imagen de algo que nos ayudara a superar ese secreto. Yo escogí el escudo del atleti porque últimamente he estado yendo al calderón y me he llevado muchas alegrías, sobre todo con la europa league ;).


A continuación os subo mi secretito, como veréis, esta muuuuy protegido!!


Secretito
Secretito
En la siguiente clase vamos a colgar los secretos de cada uno de los componentes de la clase en un árbol de la universidad.


Sé que tenéis curiosidad por saber cuál ha sido el secreto que he escrito pero... es un secretoo!!


Saluditoos!
IMAGEN SEMANA SANTA 2012


Hoy hemos realizado un trabajo sobre una imagen que nos ha impactado en esta Semana Santa. A decir verdad, en un principio, no tenía muy claro que imagen poner, ya que no había hecho nada fuera de lo cotidiano, es decir, estar en casa, con la novia, con los amigos, con la familia... y encima para colmo con el tiempo tan malo que estaba haciendo en Madrid. Pero, al darlo vueltas y vueltas me llegó la imagen a la mente. Lo tenía demasiado claro ya. Así que me puse a dibujar. Dejé que mi imaginación fluyera, cogí los lápices de colores y empecé a dibujar (líneas, formas, figuras), según lo que me iba pidiendo el cuerpo. Al terminar mi obra la puse un par de recortes de periódico para enfatizar, si cabe más, mi imagen, mi momento soñado. Ese momento no es otro que estar sentado en el sofá de mi casa con mi novia tomándome una cerveza, acompañada de unas latas de mejillones y aceitunas y viendo una de las cosas que más ilusión me hace en el mundo, un partido de fútbol. Sí, al fin lo logré. Mi imaginación despertó y di rienda suelta a mis cualidades artísticas.



Mi novia y yo en mi sofá.

Se puede observar con suficiente claridad el color del cielo, grisáceo y con abundantes lluvias. Para combatir el mal tiempo lo mejor es estar al lado de las personas que quieres y que te quieren, por eso pensé en esta imagen.
Espero que os haya gustado y hayáis disfrutado con mi entrada.

MI GRAN SECRETO

En esta clase realizamos un taller de los secretos. Dicho taller consistió en escribir un secreto en un papel, doblarlo y guardarlo dentro de una tela que posteriormente teníamos que coser.
Este taller me resultó entretenido y además cosí por primera vez en mi vida.
Para acabar con el secreto teníamos que ponerle una imagen (podía ser pintada por nosotros, una foto, un recorte de revista...), yo escogí una imagen de unas gafas, pero no os voy a contar por qué elegí esa imagen. Chsss es un secretoooo.
En la clase siguiente, todos los alumnos deberemos colgar nuestro secreto en un árbol. Ya os contaré mis experiencias.
Nos vemos pronto.







Mi secreto.

domingo, 29 de abril de 2012

MI SECRETO

El Martes pasado realizamos una actividad que consistía escribir en un papel un secreto doloroso. Después de escribirlo lo doblábamos todo lo que podíamos y lo guardábamos en una tela que cosimos. De esta manera el secreto se queda encerrado, sin que nadie lo pueda abrir. Después buscábamos o dibujábamos una imagen que representara algo positivo para "purificar" el dolor que nos provoca el secreto.


Mi secreto lo escribí en un folio doble. Digo doble porque era un folio blanco pegado en otro naranja para que el segundo hiciera de marco. La tela era de un paraguas viejo que era de mi madre y se rompió hace poco. La imagen son un elefante y un tigre. Como es un secreto no os puedo contar más pero sí puedo mostraros mi pequeña obra maestra:


Foto realizada por mi
El próximo día terminaremos esta actividad con un ritual que haremos alrededor de un árbol de la facultad donde colgaremos nuestros secretos.

miércoles, 25 de abril de 2012

"TALLER DE LOS SECRETOS"

Bueno como bien os ha contado mi compañera Cristina tan solo ayer realizamos el "Taller de los Secretos", inspirado en una actividad realizada en Brasil por una maestra.

Teníamos que escribir nuestro secreto más preciado en una hoja, después envolverlo en una tela significativa, después coserle o pegarle algo simbólico que cure de alguna manera nuestro secreto, ya que como todo, repercute y forma parte de nuestra vida.

La profesora en la asamblea nos planteó la pregunta "¿qué es lo que más os ha gustado de la asignatura?", a esa pregunta yo contestaría que lo que más me ha gustado y llamado la atención es "El taller de los Secretos", entre otras cosas. No sé porque pero en esta actividad note a mis compañeros más involucrados, compartiendo unos con otros, una actividad emocional, sentimental...interesados en  plastificar nuestro objeto simbólico (imagen, dibujo, recorte, etc).

En concreto el paquetito de mi secreto es el siguiente, he elegido la tela blanca por una razón y es que para mi representa la libertad, la paz... y el dibujo también tiene su porqué, pero eso ya no se puede decir, ya que daría muchas pistas. El paquetito tiene que estar bien cerrado y seguro, ya que al ser un secreto nadie lo puede leer.


Mi secreto bien guardado

El siguiente paso será ritualizarlo, lo haremos colgando nuestros "secretos" en un árbol de la facultad (el cual no hemos elegido aún) y por último cada uno se lo llevará para guardarlo (o quizás no).

MI SECRETO

Hola de nuevo!!!Bueno, pues de nuevo escribo, hoy para escribir la tarea que hicimos ayer en clase. Se trata de pensar en un secreto que tuviésemos guardado y que de algún modo nos ha afectado en nuestra vida. Lo teníamos que escribir en un papel (si pudiese ser, que ese papel fuese importante o te transmitiese algo) y seguidamente, envolver el secreto en tela (también tenía que ser que fuese significativa) como si de un paquetito se tratase y coserlo para que digamos, ese secreto no pudiese escapar. Al "paquetito" luego se le ponía una imagen, que digamos estaba relacionada con el secreto, y que de alguna forma "curase" ese secreto. La imagen, previamente la plastificamos con una máquina que se ha comprado la profe muy chula.
Como ritual, luego, todos los paquetitos se colgarán de un árbol. Una vez que los paquetitos se bajen del árbol, nos los llevaremos a casa y los tendremos guardados, llegando a formar parte de cada uno de nosotros. También, a cada paquetito les hemos hecho una foto para el último día de clase, imprimirlas y hacernos chapas.
La verdad que me ha parecido una actividad bastante simbólica y emocionante para algunos, pues a la hora de hacerlo, he visto alguna que otra lágrimilla de caer por ahí...
Aquí dejo mi trabajo. Como se trata de un secreto...NO PUEDO CONTARLO!!!ssshhh...pero espero que al menos os guste aunque  no sepáis el significado.

Foto hecha por Almudena

martes, 24 de abril de 2012

MI IMÁGEN DE SEMANA SANTA

El martes pasado también dimos cierre a una actividad que comenzamos la clase anterior en la samblea. Cada uno debía explicar la imagen que tenía de la semana santa. La mía es la de estar haciendo torrijas con mi hermana Marta y mi hermana Inmaculada. Marta era la que dirigía la tarea porque es la que sabe hacer torrijas (aunque ahora ya sabemos Macu y yo).
Después debíamos plasmar (como quisieramos) esa imagen a modo de dibujo, colagge, etc. A mi me quedó lo siguiente:

Colagge realizado por mi el martes pasado

ODILON REDON

El pasado martes pude disfrutar de un rato agradable en la exposición de Odilon Redon (un artista desconocido para mí hasta ese día). En la primera planta me conmoví ante esas obras inquietantes y sombrías; pero al subir a la segunda planta todo cambió, se veían cuadros más alegres de paisajes llenos de coloridos, flores, etc.
Como ejercicio Pilar nos pidió que escogieramos tres cuadros, los que más nos gustaran. Yo he escogido los siguientes:

Retrato de Ari Redon a los nueve años

Ofelia entre las flores


Hojas de estudio: caballo y jinete



Después de elegirlos debíamos explicar el porqué de nuestra elección. El primer cuadro de la exposición que vi fue el de "caballo y jinete". Siempre me ha encantado este animal. Me gustaba mucho dibujarlos aunque me resultaba algo costoso. El segindo cuadro que escogí fue el de el retraro de Ari redon, me pareció muy sencillo y personal. El último cuadro lo escogí porque me recordó mucho a la bienvenida a la primavera.

Como propuesta didáctica he pensado que se podía realizar tres actividades (una por cuadro) que consistiera en:

1. Primero deberán elegir el animal que más les guste y dibujarlo. Se realizará una asamblea para que digan porqué han elegido a ese animal y qué materiales han utilizado para realizarlo.

2. Después les pediremos que hagan un retrato de alguna persona cercana que aprecien especialmente. Al igual que en la actividad anterior, se realizará una asamblea donde expongan el por qué y cómo lo han hecho.

3. Por último, realizarán (con un dibujo o de otra forma) una bienvenida a la primavera. Esta actividad se podrá realizar con el grupo clase en un amplio papel continuo.
Todas estas actividades se realizarán después de haber visto los cuadros y de haberlos analizado (exponiendo sus puntos de vista, etc.) y, en mi opinión, se pueden realizar en cursos a partir de tercero de primaria en adelante.

Si a alguien le interesa ver la exposición puede echarle un vistazo en esta página: http://www.exposicionesmapfrearte.com/odilonredon/

domingo, 22 de abril de 2012

CUADROS ODILON REDON

Bueno como ya todos o casi todos sabeis el pasado martes estuvimos en la Fundación Mapfre viendo la exposición de Odilon Redon. Este pintor atraído por la imaginación y lo subconsciente, no fue muy conocido hasta hace poco. Aunque tuvo un papel fundamental en la génesis del arte moderno. Como podemos ver utiliza un lenguaje muy personal y orginal, que en ocasiones hace casi imposible descubrir muchos aspectos de sus obras.

Sus obras se dividen en "El artista de los negros", "Hacia el color", "El color: pinturas y pasteles", "Entre la literatura y el esoterismo", "Sincretismo y esoterismo", "La experiencia en la decoración" y "Intimadad y mito".

Algunos de los aspectos que podemos observar en sus obras son: personas desnudas, ojos, bolas, caballos, rocas, ruedas, cabezas cortadas, flores, seres alados, caras, personas giradas hacia la izquierda o la derecha, ángeles, etc.

Personalmente, resaltar que las obras de los negros, me suscito muchos sentimientos de pavor, miedo, oscuridad, repulsión, etc. Las demás obras me parecen más faciles de digerir; aunque toda su obra me parece interesante y sobre todo diferente".

Los cuadros que yo he elegido para trabajar son los siguentes:

Imagen sacada de Internet
Mi retrato (1867): En este retrato el pintor tenía veintisiete años, representa un personaje serio, casi sobrio, deja el ojo derecho fuera del alcance de la luz con lo que acentúa una mirada enigmática...se considera una obra extremaamente original en la historia del retrato.
Con este cuadro se podría realizar una actividad muy interesante (que practicamos el cuatrimestre pasado con Pablo Romero), que consiste en realizar dos retratos: en el primero tienes que observar a un compañero de tu clase y retratarlo. Después cada persona o niño (en este caso) se autorretrata. Y finalmente se compara el retrato que ha realizado el otro compañero de ti y tu autorretrato, de este modo podemos ver las diferencias, similitudes, etc.



Melocotón(Anterior a 1903): Este fruto maduro muestaun sentido íntimo y, a la vez, trascendente, de la cotidianeidad y de la relación con la naturaleza.
Con este cuadro se me han ocurrido dos propuestas didácticas.
 La primera puede ser que una vez a la semana hagamos "El día de la fruta" (visto en Didáctica General, el año pasado). Es decir, que para propiciar una vida y alimentación saludable de nuestros alumnos, una vez a la semana todos tienen que llevar un fruta para el recreo. Las cascaras y semillas servirán de abono para alguna planta que entre todos cuidan. Con este cuadro la profesora puede hacer la propuesta a los alumnos a la vez que conocen un poco del pintor y del arte.

La segunda puede ser para tratar el tema de la interculturalidad (aunque suene raro). Al ver el cuadro lo primero que se me vino a la mente es una cosa, y es que, en mi país de origen (Colombia) no decimos "melocotón", sino "durazno". Esto mismo le puede pasar a muchos niños, por lo que puede ser una oportunidad para conocer vocabulario, costumbres, cultura, etc. de otros paises.  Además cada niño puede representar la fruta que prefiera y con el material que quiera.


Imagen de exposición virtual y recortada con Paint
Virgen: Esta es una imagen que Redon al morir dejó inacabada sobre el caballete.
La actividad que se puede hacer con esta obra, también resulta de gran interés. Consiste en presentar el cuadro y explicar su historia y decir que para este artista ello representaba su virgen. Los alumnos deberán representar, con los materiales que prefieran, lo que es para ellos la virgen. De este modo no damos una imagen fija de lo que es una cosa o una persona, sino que cada uno tiene rienda suelta a su creatividad, originalidad, imaginación, etc.


Imagen de exposición virtual y recortada con Paint
Esfera: Este es otro de los cuadros con los que yo haría una actividad. Se podría realizar en el área de matemáticas, tratando la transversalidad de las materias. Se puede presentar la obra a los alumnos, con el nombre, el cual, nos lleva a pensar en las figuras geométricas. De este modo podemos iniciar el tema de "las figuras geométricas" con los alumnos, pidiendo que cada uno represente la que más le interesa, a la vez, que conocemos sobre un artista.

viernes, 20 de abril de 2012

TRABAJANDO CON ODILON REDON

El pasado martes 17 hicimos una "actividad extraescolar" en la asignatura a la Fundación Mapfre, más concretamente estuvimos viendo la exposición de Odilon Redon.
Odilon Redon era un pintor del siglo XIX atraído por la imaginación y lo subconsciente, de ahí que en gran número de sus obras, represente lo irreal y lo onírico.
Conforme transcurría la exposición, fui observando algunos de los rasgos que identifican a este pintor como pueden ser el paralelismo y las similitudes. En sus obras aparecen cabezas cortadas, seres alados, ojos con pestañas, personajes mitológicos, esferas, rocas, árboles, demonios...
Su obra puede dividirse en dos periodos: el de "Los Negros", llamado así por contener imágenes oscuras, macabras, de seres monstruosos, sueños, pesadillas...; y el periodo del color.
Pero el objetivo de esta visita era otro, el de seleccionar tres de sus obras que nos hubiesen llamado la atención para trabajar con ellas en clase. Las obras que he seleccionado han sido las siguientes:


Ojos cerrados (1890) para trabajar un taller de relajación y musicoterapia. Con los más pequeños, el taller se hará a la llegada al cole después de comer o cuando regresen de un fin de semana o de unas vacaciones. Tiene como objetivo el relajar y que los niños reposen mientras escuchan la canción de "Las cuatro estaciones" de Vivaldi. Los niños reposarán sobre un cojín, colocado sobre la mesa.
Para los más mayores, se les pondrá la Quinta sinfonía de Beethoven. También podríamos aprovechar esta ocasión, para explicar tanto a pequeños como a mayores quien eran estos compositores tan importantes.


Ofelia con capa azul (1905) para trabajar un taller de literatura. Puesto que hay un cuento tradicional muy conocido por todos que recibe el nombre de "Caperucita roja", y puesto que el título de esta obra es similar al del cuento tradicional, se propondrá a los alumnos, que tras visualizar y analizar la obra (rasgos expresivos de Ofelia, colores...), escriban su propio cuento, siendo Ofelia, la protagonista de sus relatos. En función de lo que observen en el cuadro, el relato podrá ir encaminado por diferentes temáticas y desenlaces.


 


Pegaso - La cima (1895) para trabajar un taller de plástica. En primer lugar, se pondrá en situación a los alumnos, preguntándoles que entienden por colores cálidos y fríos y luego se procederá a explicar. Yo aportaría que el caballo tiene colores cálidos porque posee vida, y en el caso de las rocas, tienen colores fríos porque son seres inhertes. Una vez que todo haya quedado claro y comprendido, los alumnos tendrán que diferenciar dichos colores en la obra y, por último, tendrán que hacer su propia composición empleando estos colores.

miércoles, 18 de abril de 2012

RELAJADA EN CASA

Interesante clase la del día de ayer, en ella todos intentamos plasmar nuestra imagen de Semana Santa. Cada uno podía realizarla de la manera que en ese momento le apatecía o le surgía espontáneamente.

Esta imagen es mi representación más significativa de la Semana Santa, en primer lugar he hecho la descripción de lo que he querido plasmar a través de la imagen y del momento que considerado más importante en esos días. En realidad no he hecho mucho pero he logrado relajarme en algunos momentos, algo importante para mi porque debido a las prisas con las que llevamos nuestras vidas tenemos muy poco tiempo para dedicarle a las cosas realmente esenciales de nuestra existencia como compartir con nuestros seres queridos, disfrutarlo tranqueilamente, etc. Yo personalmente voy corriendo a todos lados, a trabajar, a la universidad, para comer...por ello he querido plasmar uno de esos momentos con mis padres viendo una película de Jesús tranquilamente.

Mi dibujo lo he realizado con acuarelas mayormente, colores de madera y algunos recortes de revistas. Como podéis ver es un dibujo claro; esto es porque como nos comento la profesora hay cierto temor a equivocarnos, a hacerlo mal, borrar constantemente con la goma para "mejorarlo" y es que para nuestra desgracia asi nos han educado.

Foto hecha por mi. Imagen de Semana Santa.