domingo, 29 de abril de 2012

MI SECRETO

El Martes pasado realizamos una actividad que consistía escribir en un papel un secreto doloroso. Después de escribirlo lo doblábamos todo lo que podíamos y lo guardábamos en una tela que cosimos. De esta manera el secreto se queda encerrado, sin que nadie lo pueda abrir. Después buscábamos o dibujábamos una imagen que representara algo positivo para "purificar" el dolor que nos provoca el secreto.


Mi secreto lo escribí en un folio doble. Digo doble porque era un folio blanco pegado en otro naranja para que el segundo hiciera de marco. La tela era de un paraguas viejo que era de mi madre y se rompió hace poco. La imagen son un elefante y un tigre. Como es un secreto no os puedo contar más pero sí puedo mostraros mi pequeña obra maestra:


Foto realizada por mi
El próximo día terminaremos esta actividad con un ritual que haremos alrededor de un árbol de la facultad donde colgaremos nuestros secretos.

miércoles, 25 de abril de 2012

"TALLER DE LOS SECRETOS"

Bueno como bien os ha contado mi compañera Cristina tan solo ayer realizamos el "Taller de los Secretos", inspirado en una actividad realizada en Brasil por una maestra.

Teníamos que escribir nuestro secreto más preciado en una hoja, después envolverlo en una tela significativa, después coserle o pegarle algo simbólico que cure de alguna manera nuestro secreto, ya que como todo, repercute y forma parte de nuestra vida.

La profesora en la asamblea nos planteó la pregunta "¿qué es lo que más os ha gustado de la asignatura?", a esa pregunta yo contestaría que lo que más me ha gustado y llamado la atención es "El taller de los Secretos", entre otras cosas. No sé porque pero en esta actividad note a mis compañeros más involucrados, compartiendo unos con otros, una actividad emocional, sentimental...interesados en  plastificar nuestro objeto simbólico (imagen, dibujo, recorte, etc).

En concreto el paquetito de mi secreto es el siguiente, he elegido la tela blanca por una razón y es que para mi representa la libertad, la paz... y el dibujo también tiene su porqué, pero eso ya no se puede decir, ya que daría muchas pistas. El paquetito tiene que estar bien cerrado y seguro, ya que al ser un secreto nadie lo puede leer.


Mi secreto bien guardado

El siguiente paso será ritualizarlo, lo haremos colgando nuestros "secretos" en un árbol de la facultad (el cual no hemos elegido aún) y por último cada uno se lo llevará para guardarlo (o quizás no).

MI SECRETO

Hola de nuevo!!!Bueno, pues de nuevo escribo, hoy para escribir la tarea que hicimos ayer en clase. Se trata de pensar en un secreto que tuviésemos guardado y que de algún modo nos ha afectado en nuestra vida. Lo teníamos que escribir en un papel (si pudiese ser, que ese papel fuese importante o te transmitiese algo) y seguidamente, envolver el secreto en tela (también tenía que ser que fuese significativa) como si de un paquetito se tratase y coserlo para que digamos, ese secreto no pudiese escapar. Al "paquetito" luego se le ponía una imagen, que digamos estaba relacionada con el secreto, y que de alguna forma "curase" ese secreto. La imagen, previamente la plastificamos con una máquina que se ha comprado la profe muy chula.
Como ritual, luego, todos los paquetitos se colgarán de un árbol. Una vez que los paquetitos se bajen del árbol, nos los llevaremos a casa y los tendremos guardados, llegando a formar parte de cada uno de nosotros. También, a cada paquetito les hemos hecho una foto para el último día de clase, imprimirlas y hacernos chapas.
La verdad que me ha parecido una actividad bastante simbólica y emocionante para algunos, pues a la hora de hacerlo, he visto alguna que otra lágrimilla de caer por ahí...
Aquí dejo mi trabajo. Como se trata de un secreto...NO PUEDO CONTARLO!!!ssshhh...pero espero que al menos os guste aunque  no sepáis el significado.

Foto hecha por Almudena

martes, 24 de abril de 2012

MI IMÁGEN DE SEMANA SANTA

El martes pasado también dimos cierre a una actividad que comenzamos la clase anterior en la samblea. Cada uno debía explicar la imagen que tenía de la semana santa. La mía es la de estar haciendo torrijas con mi hermana Marta y mi hermana Inmaculada. Marta era la que dirigía la tarea porque es la que sabe hacer torrijas (aunque ahora ya sabemos Macu y yo).
Después debíamos plasmar (como quisieramos) esa imagen a modo de dibujo, colagge, etc. A mi me quedó lo siguiente:

Colagge realizado por mi el martes pasado

ODILON REDON

El pasado martes pude disfrutar de un rato agradable en la exposición de Odilon Redon (un artista desconocido para mí hasta ese día). En la primera planta me conmoví ante esas obras inquietantes y sombrías; pero al subir a la segunda planta todo cambió, se veían cuadros más alegres de paisajes llenos de coloridos, flores, etc.
Como ejercicio Pilar nos pidió que escogieramos tres cuadros, los que más nos gustaran. Yo he escogido los siguientes:

Retrato de Ari Redon a los nueve años

Ofelia entre las flores


Hojas de estudio: caballo y jinete



Después de elegirlos debíamos explicar el porqué de nuestra elección. El primer cuadro de la exposición que vi fue el de "caballo y jinete". Siempre me ha encantado este animal. Me gustaba mucho dibujarlos aunque me resultaba algo costoso. El segindo cuadro que escogí fue el de el retraro de Ari redon, me pareció muy sencillo y personal. El último cuadro lo escogí porque me recordó mucho a la bienvenida a la primavera.

Como propuesta didáctica he pensado que se podía realizar tres actividades (una por cuadro) que consistiera en:

1. Primero deberán elegir el animal que más les guste y dibujarlo. Se realizará una asamblea para que digan porqué han elegido a ese animal y qué materiales han utilizado para realizarlo.

2. Después les pediremos que hagan un retrato de alguna persona cercana que aprecien especialmente. Al igual que en la actividad anterior, se realizará una asamblea donde expongan el por qué y cómo lo han hecho.

3. Por último, realizarán (con un dibujo o de otra forma) una bienvenida a la primavera. Esta actividad se podrá realizar con el grupo clase en un amplio papel continuo.
Todas estas actividades se realizarán después de haber visto los cuadros y de haberlos analizado (exponiendo sus puntos de vista, etc.) y, en mi opinión, se pueden realizar en cursos a partir de tercero de primaria en adelante.

Si a alguien le interesa ver la exposición puede echarle un vistazo en esta página: http://www.exposicionesmapfrearte.com/odilonredon/

domingo, 22 de abril de 2012

CUADROS ODILON REDON

Bueno como ya todos o casi todos sabeis el pasado martes estuvimos en la Fundación Mapfre viendo la exposición de Odilon Redon. Este pintor atraído por la imaginación y lo subconsciente, no fue muy conocido hasta hace poco. Aunque tuvo un papel fundamental en la génesis del arte moderno. Como podemos ver utiliza un lenguaje muy personal y orginal, que en ocasiones hace casi imposible descubrir muchos aspectos de sus obras.

Sus obras se dividen en "El artista de los negros", "Hacia el color", "El color: pinturas y pasteles", "Entre la literatura y el esoterismo", "Sincretismo y esoterismo", "La experiencia en la decoración" y "Intimadad y mito".

Algunos de los aspectos que podemos observar en sus obras son: personas desnudas, ojos, bolas, caballos, rocas, ruedas, cabezas cortadas, flores, seres alados, caras, personas giradas hacia la izquierda o la derecha, ángeles, etc.

Personalmente, resaltar que las obras de los negros, me suscito muchos sentimientos de pavor, miedo, oscuridad, repulsión, etc. Las demás obras me parecen más faciles de digerir; aunque toda su obra me parece interesante y sobre todo diferente".

Los cuadros que yo he elegido para trabajar son los siguentes:

Imagen sacada de Internet
Mi retrato (1867): En este retrato el pintor tenía veintisiete años, representa un personaje serio, casi sobrio, deja el ojo derecho fuera del alcance de la luz con lo que acentúa una mirada enigmática...se considera una obra extremaamente original en la historia del retrato.
Con este cuadro se podría realizar una actividad muy interesante (que practicamos el cuatrimestre pasado con Pablo Romero), que consiste en realizar dos retratos: en el primero tienes que observar a un compañero de tu clase y retratarlo. Después cada persona o niño (en este caso) se autorretrata. Y finalmente se compara el retrato que ha realizado el otro compañero de ti y tu autorretrato, de este modo podemos ver las diferencias, similitudes, etc.



Melocotón(Anterior a 1903): Este fruto maduro muestaun sentido íntimo y, a la vez, trascendente, de la cotidianeidad y de la relación con la naturaleza.
Con este cuadro se me han ocurrido dos propuestas didácticas.
 La primera puede ser que una vez a la semana hagamos "El día de la fruta" (visto en Didáctica General, el año pasado). Es decir, que para propiciar una vida y alimentación saludable de nuestros alumnos, una vez a la semana todos tienen que llevar un fruta para el recreo. Las cascaras y semillas servirán de abono para alguna planta que entre todos cuidan. Con este cuadro la profesora puede hacer la propuesta a los alumnos a la vez que conocen un poco del pintor y del arte.

La segunda puede ser para tratar el tema de la interculturalidad (aunque suene raro). Al ver el cuadro lo primero que se me vino a la mente es una cosa, y es que, en mi país de origen (Colombia) no decimos "melocotón", sino "durazno". Esto mismo le puede pasar a muchos niños, por lo que puede ser una oportunidad para conocer vocabulario, costumbres, cultura, etc. de otros paises.  Además cada niño puede representar la fruta que prefiera y con el material que quiera.


Imagen de exposición virtual y recortada con Paint
Virgen: Esta es una imagen que Redon al morir dejó inacabada sobre el caballete.
La actividad que se puede hacer con esta obra, también resulta de gran interés. Consiste en presentar el cuadro y explicar su historia y decir que para este artista ello representaba su virgen. Los alumnos deberán representar, con los materiales que prefieran, lo que es para ellos la virgen. De este modo no damos una imagen fija de lo que es una cosa o una persona, sino que cada uno tiene rienda suelta a su creatividad, originalidad, imaginación, etc.


Imagen de exposición virtual y recortada con Paint
Esfera: Este es otro de los cuadros con los que yo haría una actividad. Se podría realizar en el área de matemáticas, tratando la transversalidad de las materias. Se puede presentar la obra a los alumnos, con el nombre, el cual, nos lleva a pensar en las figuras geométricas. De este modo podemos iniciar el tema de "las figuras geométricas" con los alumnos, pidiendo que cada uno represente la que más le interesa, a la vez, que conocemos sobre un artista.

viernes, 20 de abril de 2012

TRABAJANDO CON ODILON REDON

El pasado martes 17 hicimos una "actividad extraescolar" en la asignatura a la Fundación Mapfre, más concretamente estuvimos viendo la exposición de Odilon Redon.
Odilon Redon era un pintor del siglo XIX atraído por la imaginación y lo subconsciente, de ahí que en gran número de sus obras, represente lo irreal y lo onírico.
Conforme transcurría la exposición, fui observando algunos de los rasgos que identifican a este pintor como pueden ser el paralelismo y las similitudes. En sus obras aparecen cabezas cortadas, seres alados, ojos con pestañas, personajes mitológicos, esferas, rocas, árboles, demonios...
Su obra puede dividirse en dos periodos: el de "Los Negros", llamado así por contener imágenes oscuras, macabras, de seres monstruosos, sueños, pesadillas...; y el periodo del color.
Pero el objetivo de esta visita era otro, el de seleccionar tres de sus obras que nos hubiesen llamado la atención para trabajar con ellas en clase. Las obras que he seleccionado han sido las siguientes:


Ojos cerrados (1890) para trabajar un taller de relajación y musicoterapia. Con los más pequeños, el taller se hará a la llegada al cole después de comer o cuando regresen de un fin de semana o de unas vacaciones. Tiene como objetivo el relajar y que los niños reposen mientras escuchan la canción de "Las cuatro estaciones" de Vivaldi. Los niños reposarán sobre un cojín, colocado sobre la mesa.
Para los más mayores, se les pondrá la Quinta sinfonía de Beethoven. También podríamos aprovechar esta ocasión, para explicar tanto a pequeños como a mayores quien eran estos compositores tan importantes.


Ofelia con capa azul (1905) para trabajar un taller de literatura. Puesto que hay un cuento tradicional muy conocido por todos que recibe el nombre de "Caperucita roja", y puesto que el título de esta obra es similar al del cuento tradicional, se propondrá a los alumnos, que tras visualizar y analizar la obra (rasgos expresivos de Ofelia, colores...), escriban su propio cuento, siendo Ofelia, la protagonista de sus relatos. En función de lo que observen en el cuadro, el relato podrá ir encaminado por diferentes temáticas y desenlaces.


 


Pegaso - La cima (1895) para trabajar un taller de plástica. En primer lugar, se pondrá en situación a los alumnos, preguntándoles que entienden por colores cálidos y fríos y luego se procederá a explicar. Yo aportaría que el caballo tiene colores cálidos porque posee vida, y en el caso de las rocas, tienen colores fríos porque son seres inhertes. Una vez que todo haya quedado claro y comprendido, los alumnos tendrán que diferenciar dichos colores en la obra y, por último, tendrán que hacer su propia composición empleando estos colores.

miércoles, 18 de abril de 2012

RELAJADA EN CASA

Interesante clase la del día de ayer, en ella todos intentamos plasmar nuestra imagen de Semana Santa. Cada uno podía realizarla de la manera que en ese momento le apatecía o le surgía espontáneamente.

Esta imagen es mi representación más significativa de la Semana Santa, en primer lugar he hecho la descripción de lo que he querido plasmar a través de la imagen y del momento que considerado más importante en esos días. En realidad no he hecho mucho pero he logrado relajarme en algunos momentos, algo importante para mi porque debido a las prisas con las que llevamos nuestras vidas tenemos muy poco tiempo para dedicarle a las cosas realmente esenciales de nuestra existencia como compartir con nuestros seres queridos, disfrutarlo tranqueilamente, etc. Yo personalmente voy corriendo a todos lados, a trabajar, a la universidad, para comer...por ello he querido plasmar uno de esos momentos con mis padres viendo una película de Jesús tranquilamente.

Mi dibujo lo he realizado con acuarelas mayormente, colores de madera y algunos recortes de revistas. Como podéis ver es un dibujo claro; esto es porque como nos comento la profesora hay cierto temor a equivocarnos, a hacerlo mal, borrar constantemente con la goma para "mejorarlo" y es que para nuestra desgracia asi nos han educado.

Foto hecha por mi. Imagen de Semana Santa.

martes, 17 de abril de 2012

IMAGEN TRAS LA VENTANA

Tras el regreso a clase después de unas largas vacaciones de Semana Santa, desde mi punto de vista, en la samblea de nuestra clase de plástica, estuvimos hablando de lo que habíamos hecho en esas vacaciones y de una imagen en concreto que nos hubiese marcado.
La imagen seleccionada la hemos representado y descrito en un folio DIN- A3. Para su elaboración, he utilizado materiales diversos como son: bolígrafo negro, lápiz, acuarelas, lápices de colores, algodón, goma y pegamento. El algodón lo he utilizado para representar la nieve, dándole un toque de realismo. Este es el resultado del dibujo de mi imagen seleccionada:


Imagen tras la ventana. Foto realizada por Sergio

Aunque la descripción de lo que representa la imagen ya la expliqué el día de la asamblea junto con mis compañeros, y puesto que al blog también puede ser visitado por gente que no sea de clase y dicha descripción no se aprecia en la imagen, aquí os dejo lo que pone, para poderos poner en situación:

Como ya sabéis, procedo de un pueblo de Cuenca, y que mejor forma que pasar la Semana Santa en esta provincia. La Semana Santa de Cuenca está considerada de interés turístico y a pesar de que tan solo nos separan 130 km, nunca he visto sus procesiones, por lo que este año, decidí ir a la procesión más importante, conocida como "Las turbas" o "Procesión de los borrachos" debido a las altas horas de la madrugada en la que tienen lugar.
En "Las turbas" se recrea el momento en el que Jesucristo va camino al calvario y la gente le escupe y le grita mientras suenan de fondo cientos de tambores que tocan los conquenses. Aunque hay personas que no le guste esta tradición, es un momento bonito, porque hasta los niños más pequeños son llevados allí para que aprendan y lleven en la sangre estas costumbres.
Estaba ansiosa de que llegase ese día. El día llegó, y estando en la puerta de la ermita esperando con todos los turbos a que el Cristo saliera, comenzó a nevar, por lo que la procesión se suspendió. Los turbos comenzaron a llorar y yo decidí irme al piso donde estaba alojada para ver desde la ventana el salón como nevaba.
Intenté no quedarme con un mal saborde boca y pensé que esa era la primera vez del año que veía nevar, así que, mi imagen de vacaciones de Semana Santa, es una composición: se trata por un lado, de la escena de los turbos esperando la salido del Cristo, mientras la nieve cae sobre sus cabezas, y yo observando esa escena desde la ventana del salón del piso en el que estaba alojada.

viernes, 6 de abril de 2012

REFLEXION SOBRE EL DIBUJO INFANTIL

En relación a este tema me ha venido a la cabeza una reflexión en relación a ella: ¿está bien que la mayoría de los dibujos que realizan los niños en las escuelas sean dibujos de fichas?. En mi periodo de prácticas he observado que muchas veces realizan dibujos calcados, colorear dibujos de fichas, etc. A continuación os voy a mostrar un dibujo de una niña de 1º de Primaria, éste dibujo fue calcado de un boceto que les proporcionó la maestra:

Dibujo realizado por Elena
 Por un lado pienso que esta actividad está bien porque van aprendiendo a manipular con más precisión el lápiz y les sirve para desarrollar su concepción espacial (lo más cercano se dibuja más grande y lo que está mas lejos más pequeño). sin enbargo, desde un punto de vista personal, pienso que se hace demasiado incapié en este aspecto  y que no se estimula tanto la creatividad. Cuando yo era pequeña me encantaba dibujar, la mayoría de dibujos que realizaba eran copias de ilustraciones de libros. He de confesar que me cuesta mucho dibujar cosas que imagino o que no sea un modelo visible que pueda copiar. Creo que esto es una limitación.
A continuación os mostraré otro dibujo de otro alumno de prácticas que hizo para mí.

Dibujo realizado por un alumno
 Quizás no es tán preciso como el anterior pero tiene una carga emocional y una creatividad personal del alumno que salta a la vista.

jueves, 5 de abril de 2012

MI PERSONAL BIENVENIDA

Aunque comenté en la entrada anterior que iba a realizar un video al final he decidido hacer una composición con varias fotos que he realizado yo misma por diferentes lugares de madrid para dar la bienvenida a la primavera.


Composición realizada por mí

MALDITA PRIMAVERA

¿Es agradable la primavera o no?
Voy a comenzar con esta pregunta, ya que esta estación es bastante desagradable y repugnante para las personas alérgicas, por ejemplo al polen.
A muchísima gente le gusta la primavera. Salen flores, todo está colorido y los campos se llenan de vitalidad y alegría, pero ¿cómo es esto en los alérgicos al polen?.
Ayer vi un programa en televisión española llamado Comando Actualidad y salía un reportaje dedicado a este tema, con el cual me quedé bastante sorprendido y con mucha pena, ya que hay gente que lo está pasando eternamente mal y no nos damos cuenta por aquellas personas.
Quiero terminar esta pequeña reflexión diciendo que yo por suerte no soy alérgico a nada, pero me da muchísima lástima las personas que no pueden disfrutar de esta bella estación.

A continuación voy a poner un enlace de una canción de Estopa que dedica a la primavera.